Get Adobe Flash player
Свежие комментарии

     

    Принято                                                                                                                                                                                                                                 УТВЕРЖДЕНО

    Педагогическим советом                                                                                                                                                                                                  Приказом

    МБУ ДО « Каратузская                                                                                                                                                                                        от «30» августа 2017 г. №122/3

    ДШИ»                                                                                                                                                                                                                       Директор   МБУ ДО «Каратузская ДШИ»

    протокол № 1

    от  30.08.2017 г.                                                                                                                                                                                                          _______________Т.П. Сомова

                                                                                                                                              ПОЛОЖЕНИЕ

                                                                                           о внутренней системе оценки качества образования

    Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Каратузская детская школа искусств»

                                                                                                                                    1. Общие положения.

    1.1. Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с « Законом об образовании в Российской Федерации» (Пункт 13 части 3 статьи 28), на основании которого к компетенции образовательного учреждения относится обеспечение функционирования внутренней оценки качества образования (далее ВСОКО). Устав и локальные акты обеспечивают нормативно-правовые основания реализации этой системы в соответствии с нормативно-правовыми документами Российской Федерации в сфере образования.

    1.2. Внутренняя система оценки качества образования представляет собой деятельность по информационном уобеспечению управления образовательным учреждением, основанную на систематическом анализе качества реализации образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов.

    1.3. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников образовательного учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовым договором, в том числе педагогических работников, работющих по совместительству.

    1.4. Образовательное учреждение обеспечивает проведение необходимых

    оценочных процедур, разработку и внедрение модели ВСОКО, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

    1.5. В настоящем положении используются следующие термины:

    • Качество образования – комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям физического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы;
    • Качество условий – выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в школе; реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся в организации образовательного процесса.
    • Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
    • Внутренняя система оценки качества образования – целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления образовательным учреждением, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования.
    • Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных материалов в стандартизированной форме, содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.

    · Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.

    · Мониторинг – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся.

    • Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.

    1.6. Оценка качества образования осуществляется посредством:

    • Лицензирования;
    • Итоговой аттестации выпускников;
    • Системы внутришкольного контроля;
    • Мониторинга качества образования.

    1.7. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

    • Образовательная статистика;
    • Промежуточная и итоговая аттестация;
    • Мониторинговые исследования;
    • Социологические опросы;
    • Отчеты работников школы;
    • Посещение уроков и внеклассных мероприятий

      2.     Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки качества образования.

    2.1.    Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих задач:

    • Систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательного результата.
    • Максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества образования.

    2.2.    Цели внутренней системы оценки качества образования:

    • Формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;
    • Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
    • Предоставления всем участникам образовательного процесса и общественной достоверной информации о качестве образования;

    · Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

    · Прогнозирование развития образовательной системы школы.

    2.3.     В основу ВСОКО положено следующие принципы:

    · Объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования; Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учета индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;

    · Открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;

    · Доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

    · Оптимальности использования источников первичных данных для

    определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования;

    · Инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);

    · Минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными показателями;

    · Взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;

    · Соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в школе.

    3.   Организационная и функциональная структура ВСОКО.

    3.1 Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой,

    экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, методический совет, методические объединения преподавателей, временные консилиумы (педагогический консилиум, творческие группы и т.д.).

    3.2.  Администрация школы:

    • формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование

    ВСОКО школы и приложений к ним, утверждает приказом директора школы и контролирует их выполнение;

    • разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;

    · обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

    • организует систему оценки качества образования, осуществляет сбор, обработку, хранение и предоставление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;

    · организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

    · обеспечивает условия для подготовки работников школы по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

    · обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровень системы оценки качества образования; формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад и т.д.);

    · принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.

    3.3. Методический совет и методические объединения:

    · участвуют в разработке методики оценки качества образования; участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;

    · участвуют в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;

    • содействуют проведению подготовки работников школы по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
    • · готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне школы.

    3.4. Педагогический совет:

    • содействует определению стратегических направлений развития системы

    образования в школе;

    · принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования школы;

    • принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования;
    • принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации учебного процесса в школе;
    • участие в оценке качества и результативности труда работников школы;

    · содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

    • принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в школе;
    • принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию.

    4.     Содержание ВСОКО 

         Оценка качества образования осуществляется по следующим направлениям:

    1. 1.        Качество образовательных результатов:
    • предметные результаты обучения;
    • личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
    • достижения обучающихся на конкурсах, олимпиадах;
    • удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов;
    • профессиональное самоопределение обучающихся.

    2. Качество реализации образовательного процесса:

    • основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГТ);
    • · рабочие программы по предметам УП
    • реализация учебных планов и рабочих программ;
    • качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
    • удовлетворённость учеников и родителей уроками и условиями в школе;
    • адаптация обучающихся к условиям школьного обучения и при переходе на следующий уровень образования.

    3. Качество  условий, обеспечивающих образовательный процесс:

    • материально-техническое обеспечение;
    • информационно-развивающая среда;
    • санитарно-гигиенические и эстетические условия;
    • психологический климат в образовательном учреждении;
    • использование социальной сферы микрорайона;
    • кадровое обеспечение;
    • · общественно-государственное управление (Совет школы, педагогический совет);

    ·  документооборот и нормативно-правовое обеспечение. 

    5.     Объекты оценки качества образования.

    п/п

    Объект

    оценки

    Показатели

    Методы оценки

    Ответственный

    Сроки

    I. Качество образовательных результатов
    1. 1
    Предметные результаты доля неуспевающих;доля обучающихся на «4» и «5»; средний процент выполнения заданий контрольных работ;доля обучающихся, выполнивших 2/3 предложенных заданий при проведении текущего и итогового контроля в переводных классах. Промежуточный и итоговый контроль; мониторинг; анализ результатов итоговой аттестации ДиректорЗавуч по УВР по итогам четверти; учебного годав соответствии с планом ВШК мониторинга
    1. 3
    Личностные результаты Уровень сформированности планируемых личностных результатов в соответствии с перечнем из образовательной программы ОУ (высокий, средний, низкий).Динамика результатов Мониторинговое исследование Анализ урочной и внеурочной деятельности Преподаватель ДиректорЗавуч по УВР в соответствии с планом ВШК мониторинга
    1. 5
    Достижения обучающихся на конкурсах, олимпиадах Доля обучающихся, участвовавших в конкурсах, олимпиадах по предметам на уровне: школа, край и т.д.Доля победителей (призеров). Наблюдение ПреподавательДиректорЗавуч по УВР в соответствии с планом ВШК мониторинга
    1. 6
    Удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов Доля родителей, положительно высказавшихся по вопросам качества образовательных результатов Анкетирование ПреподавательДиректорЗавуч по УВР Конец учебного года
    1. 7
    Профессиональное самоопределение Доля обучающихся выпускного  класса, планирующих продолжение обучение по специальности.  ДиректорЗавуч по УВР
    II. Качество реализации образовательного процесса
    1. 8
    Основные образовательные программы Соответствие образовательной программы Экспертиза ДиректорЗавуч по УВР два раза в год, в соответствии с планом ВШК
    1. 9
    Рабочие программы по предметам Соответствие ФГТСоответствие учебному плану школы экспертиза ДиректорЗавуч по УВР два раза в год, в соответствии с планом ВШК и мониторинга
    1. 10
    Реализация учебных планов и рабочих программ Соответствие учебных планов и рабочих программПроцент выполнения Экспертизаитоговый контроль ДиректорЗавуч по УВР один раз в год, в соответствии с планом ВШК и мониторинга
    1. 11
    Качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися Соответствие уроков требованиям образовательной деятельности Экспертиза, наблюдение ДиректорЗавуч по УВР В течение года
    10.12 Удовлетворённость учеников и их родителей уроками и условиями в школе Доля учеников и их родителей (законных представителей) каждого класса, положительно высказавшихся по каждому предмету и отдельно о различных видах условий жизнедеятельности школы Анкетирование ДиректорЗавуч по УВР 1 раз в год
    III. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
    11.13 Материально-техническое обеспечение Соответствие материально-технического обеспечения Экспертиза Директор 2 раза в год
    12.14 Информационно-развивающая среда Соответствие информационно-методических условийОбеспеченность обучающихся учебной литературойСоответствие школьного сайта требованиям Экспертиза ДиректорЗавуч по УВР 2 раза в год
    13.15 Санитарно-гигиенические и эстетические условия Выполнение требований СанПин при организации УВПДоля учеников и родителей, положительно высказавшихся о санитарно-гигиенических и эстетических условиях в школеРезультаты проверки Роспотребнадзора контрольАнкетирование Директор В соответствии с планом ВШК и мониторинга
    14.16 Психологический климат в образовательном учреждении Доля обучающихся, эмоциональное состояние которых, соответствует норме.Доля учеников, родителей и педагогов, высказавшихся о психологическом климате  (данные собираются по классам) Анкетирование ДиректорЗавуч по УВР в течение года
    15.17 Использование  социальной сферы Доля учащихся, посетивших учреждения культуры, искусства и т.д.Доля обучающихся, занятых в УДОДоля мероприятий, проведенных с привлечением социальных партнеров, жителей  и т.д. Мониторинганализ ДиректорЗавуч по УВР Конец учебного года
    16.18 Кадровое обеспечение Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана;Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию;Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации;Доля педагогических работников, получивших поощрения в различных конкурсах, конференциях;Доля педагогических работников, имеющих методические разработки, печатные работы, проводящих мастер-классы Экспертиза ДиректорЗавуч по УВР Конец учеб. года
    17.19 Общественно-государственное управление и стимулирование качества образования. Доля обучающихся, участвующих в ученическом самоуправлении.Доля родителей, участвующих в работе школы, Совета ОУ Экспертиза ДиректорЗавуч по УВР Конец учебного года
    18.20 Документооборот и нормативно-правовое обеспечение Соответствие школьной документации установленным требованиямСоответствие требованиям к документообороту.Полнота нормативно-правового обеспечения Экспертиза ДиректорЗавуч по УВР В течение года

     

     

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong> <img src="" alt="" class="" width="" height="">

    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_bye.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_negative.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cool.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_heart.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_smile.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_whistle3.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cry.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_mail.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_sad.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif 
    http://karatus-dchi.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif 
     

    Адрес: 662850, Красноярский край, Каратузский район, с.Каратузское, ул. Советская 11

             КАРАТУЗСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ